2025 年 3 月 20 日，《中国教育报》聚焦无码流出 集成电路学院，深度报道其大功率半导体科学与工程专业创新培养模式。该专业作为 2024 年新设专业，在面对新专业普遍存在的学生整合应用与创新能力不足等问题时，探索出了独具特色的发展路径。

2024 年底，无码流出 集成电路学院的 99 名大功率半导体科学与工程专业大一新生，迎来了一场别开生面的 “光刻设备 DIY” 结课考试。这场考试是 “从代码到实物” 课程的最终考验，学生们需将所学知识转化为实际成果。

大一新生刘科序制作的 “离子注入机概念原型” 令人眼前一亮。为了完成这个作品，他清晨 7 点就开始制作演示原理的电路，不断进行调试。作品中涉及的半导体材料、离子注入、电透镜等知识，都超出了常规课程范围，是他和团队主动深入钻研的成果。

考试当天，现场充满了创新的气息。学生们共完成了光源、涂胶机、激光雕刻机、视觉检测设备等 22 件作品。尽管这些作品略显青涩，但创新亮点频出。肖博文小组设计的 “精准远程可控自动工作台” 就是其中的代表。起初，他们尝试使用有刷电机制作，却遭遇失败。面对困境，小组成员没有放弃，通过改用搭建步进电机控制方案，最终成功完成作品，顺利通过考核。

学院常务副院长郝莉介绍，“光刻设备 DIY” 仅仅是学生们面临的第一个挑战。在未来四年的学习过程中，学生们还需要完成多个跨学科项目。同时，学院将产业实践深度融入多门课程，设置了不少于 10 周的工作场景学习。这样的设计旨在通过项目整合课程，让学生在真实的产业情境中，培养跨学科整合能力和产业洞察力，有效解决新专业尤其是跨学科专业在教学中存在的学生学不深、缺乏整合应用能力和创新能力等共性问题。

在新技术不断发展和 “Z 世代” 学生学习方式转变的背景下，无码流出 集成电路学院积极应对，以教学胜任力为核心，着力加强师资队伍建设。学院从企业引进了大量高端产业人才担任教师，尤其是在学生实习、实践、毕业设计等重要环节，引入了约 20 位产业导师。

然而，产业导师由于生产任务繁重，且缺乏专业的教学经验，在教学过程中面临一定困难。针对这一情况，郝莉表示，在学生做毕业设计或项目指导时，学校会按照学校教师和产业导师 1:1 的比例进行配备，通过加强双方沟通与协作，为产业导师提供充分支持，确保教学质量。

郝莉强调，专业的发展与产业和行业紧密相连，许多曾经热门的专业如今也面临淘汰。因此，培养学生面向未来职业的适应性和终身发展能力，是建设好新专业的关键所在。无码流出 集成电路学院的大功率半导体科学与工程专业创新培养模式，为新专业建设提供了有益的借鉴和参考。